บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

23-08-54
วันนี้อาจารย์ สอนเกี่ยวกับเรื่องความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม
ความคิดยืดหยุ่น ความคิดคล่องแคล่ว ความคิดละเอียดละออ
วิธีการ สอดคล้องกับพัฒนาการ
มีความหลากหลายที่ตัวกระบวนการ/สื่่อ
เนื้อหา สอดคล้องกับหน่วย
ลำดับขั้น ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป
ตัวอย่างการสอนแบบโครงการ เรื่องดอกไม้
ครูให้เด็กเลือกเรื่องที่อยากเรียน โดยทำเป็นแผนผัง ดังนี้
- ส่วนประกอบของดอกไม้มีอะไรบ้าง
- ดอกไม้มีสีอะไรบ้าง
- ดอกไม้มีประโยชน์อย่างไร
- ดอกไม้ขยายพันธุ์ด้วยวิธีใด
- ดอกไม้มีวิธีการดูแลอย่างไร
- ดอกไม้มีวิธีการปลูกอย่างไร
- ดอกไม้มีพิษอย่างไรบ้าง
กิจกรรม
- เคลื่อนไหวและจังหวะ แต่งเพลงเกี่ยวกับดอกไม้
- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ ไปดูสถานที่จริง
- กิจกรรมศิลปะ วาดรูปส่วนประกอบของดอกไม้
พิมพ์ภาพ ประดิษฐ์ดอกไม้ แต่งนิทานร่วมกัน ประกอบอาหาร

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

16-08-54
วันนี้ได้ศึกษาจากวิดีโอเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เรื่องความลับของแสง
ความลับของแสง
วิธีการทดลองการเดินทางของแสง
1.นำกล่องเจาะรูตรงกลาง นำตุ๊กตาใส่ลงในกล่องแล้วปิดฝา ถ้าเรามองไปเราก็จะไม่เห็นอะไรเลย
2.คราวนี้เอาฝากล่องออกเราก็จะมองเห็นตุ๊กตา
3.เจาะรูอีกรู เอาไฟฉายส่องเขาไปเราก็จะมองเห็นวัตถุ
-ที่เรามองเห็นวัตถุต่างๆรอบๆตัวได้ คือ แสงลงมาส่องวัตถุแล้วแสงของวัตถุก็จะสะท้อนเข้ามาในตาของเราทำให้เรามองเห็นวัตถุต่างๆได้
-แสงพุ่งเข้ามาหาเรา จะเคลื่อนที่ในลักษณะเป็นเส้นตรงและไม่มีทางเปลี่ยนทิศทางได้
คุณสมบัติของแสงมี 3 ประการคือ วัตถุที่แสงส่องผ่านได้และไม่ได้หรือเรียกว่า
1.วัตถุโปร่งแสง แสงทะลุผ่านวัตถุได้บางชนิดเท่านั้น เช่น กระจกมัวๆ
2.วัตถุโปร่งใส เช่น กระจกใส พลาสติกใส
3.วัตถุทึบแสง จะดูดกลืนแสงไว้ เช่น ไม้ หิน เหล็ก แม้กระทั่งตัวเรา
ความสำคัญของแสง


- ถ้าไม่มีแสงจะทำให้มองอะไรรอบตัวไม่เห็นเลย
- แสงเป็นคลื่นที่มีความสั้น/คลื่นที่เร็วมาก
- แสงเดินทางเป็นเส้นตรง

ประโยชน์
- ใช้ทำกล้องรูเข็ม/ การตกกระทบของแสง
- การสะท้อนของแสง/ ทำกล้องของเรือดำน้ำ
คุณสมบัติ
- การตกกระทบ
- การสะท้อน
- การหักเห

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

09-08-54

ช่วงสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

02-08-54
1.ส่งตารางที่อาจารย์ให้ไปทำมา4แผ่น
2.ส่งโครงการที่อาจารย์ให้ไปเขียนมาคนละหนึ่งโครงการ
3.อาจารย์ให้ออกไปนำเสนอของเล่นที่ประดิษฐ์จากเศษวัสดุเหลือใช้
วันนี้นำเสนอผลงานสิ่งประดิษฐ์ วิทยาศาสตร์ที่ทำมา ดิฉันทำรถมา โดยการเคลื่อนที่ของรถใช้แกนด้ายที่เหลือใช้ทำเป็นล้อรถ
สามารถให้รถที่ประดิษฐ์วิ่งได้ดีขึ้น ถ้าเราใช้ล้อรถเป็นอย่างอื่นที่ไม่ใช่วัสดุกลมๆอาจทำให้การเคลื่อนที่ของรถอาจเป็นไปได้อยาก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

26-07-54
ได้มีการจัดกิจกรรมรณรงค์ ลด ละเลิก สิ่งเสพติด กลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่องการทำงานของระบบหายใจ
อาจารย์สั่งไว้ตอนคาบที่แล้ว อาจารย์ให้ทำตารางใสกระดาษA4แล้วนำมาในคาบหน้าและพูดถึงกิจกรรมในวันพุธ
1.การรณรงค์
2.การทดลอง
3.ทำไปรษณียบัตร

4.จัดบอร์ด
**การบ้าน**
-เขียนโครงการ
-หลักการและเหตุผล
-มีกิจกรรมอะไรบ้าง เช่น ทำบอร์ด มีการทดลอง
-วิธีการดำเนินงาน เช่น จัดสถานที่ บอร์ดให้ความรู้ สถานที่ทดลอง เดินรณรงค์
-กิจกรรมมีสื่ออย่างไร มีขั้นตอนอย่างไร มีวิธีการดำเนินอย่างไร
วัยที่มีความอยากรู้อยากเห็น (เด็กปฐมวัย)
-วัยที่มีการพัฒนาทางสติปัญญาที่สุดของชีวิต
-แสวงหาความรู้และสามารถอก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง จากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้แก้ปัญหาไดตามวัยของเด็กๆ ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง จากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ความหมายทักษะการสังเกต
ทักษะการสังเกต หมายถึงการใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ หู ตา จมูก ปาก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์ โดยมีจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอียด ดังนี้
1. การสังเกตรูปลักษณะทั่วไป
2.การสังเกตควบคู่กับการวัดปละหาปริมาณ
ความหมายทักษะการจำแนกประเภท
ทักษะการจำแนกประเภท ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์
1. ความเหมือน
2.ความแตกต่าง
3.ความสัมพันธ์ร่วม
ความหมายทักษะการวัด
ทักษะการวัด หมายถึง การใช้เครื่องมือ ต่างๆ วัดหาปริมาณของสิ่งที่เราต้องการทราบได้ย่างถูกต้อง โดยมีหน่วยการวัดกำกับ
1.รู้จักสิ่งของที่วัด
2. การเลือกเครื่องมือที่นำมาใช้วัด
3.วิธีการที่เราจะวัด
ความหมายทักษะการสื่อความหมาย
ทักษะการสื่อความหมาย หมายถึง การพูด การเขียน รูปภาพและภาษาท่าทางการแสดงสีหน้า ความสามารถรับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน
1. บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
2.บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
3.บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได้จัดกระทำ
4.จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
ความหมายของทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางิทยาศาสตร์ เป็นทักษะที่ส่งเสริมใหห้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็ก ความหมายทักษะการสังเกตุ
ทักษะการสังเกตุ [Observation] หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างมารวมกัน เช่น ตา หู จมูก ปาก ลิ้น และผิวกายเข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์โดยมีจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูล ซึ่งเป็นรายละเอียดดังนี้
1.การสังเกตุรูปร่างลักษณะและคุณสมบัติทั่วไป
2.การสังเกตุควบคู่กับการวัดเพื่อทราบปริมาณ
ความหมายของทักษะการจำแนกประเภท
ทักษะการจำแนกประเภท [Classifying] หมายถึง ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์ Criteria
1.ความเหมือน
2.ความแตกต่าง
3.ความสัมพันธ์ร่วม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

19-07-54
อาจารย์ให้กลุ่มที่ยังไม่ได้รายงานเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์จากนั้นอาจารย์ก็ได้ถามนักศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำมาทั้งหมดว่ามีกิจกรรมอะไรบ้าง

กิจกรรมวิทยาศาสตร์

- ไข่ลอยฟ้า
- แรงดันน้ำ
- ไข่ลอยในน้ำเกลือ
- ขวดเป่าลูกโป่ง
- การเดินทางของแสง
- การเดินทางของเสียง

ข้อความรู้
ตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาการเรียนรู้ หลักการจัดประสบการณ์ ของเล่นวิทยาศาสตร์
แนวคิดนักการศึกษา กิจกรรมวิทยศาสตร์

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ตั้งสมมุติฐาน ตั้งคำถาม ทดลอง คือ ให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ สังเกต บันทึกผล สรุปผลการทดลอง เปรียบเทียบกัน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

12-07-54
วันนี้อาจารย์ได้ให้เพื่อนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์
เสนอกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่แต่ละกลุ่มเตรียมมา
กลุ่มที่ 1 เรื่องแรงดัน
กลุ่มที่ 2 เรื่องไข่ลอยนำเกลือ
กลุ่มที่ 3 เรื่องลูกโป่งในขวด
กลุ่มที่ 4 เรื่องไข่ลอยฟ้า